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　　在学生体育活动时间保障上，《措施》明确全省中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，“2小时”可由体育课、课间活动和课后服务中的体育锻炼等时间组成，各地结合实际指导学校“一校一案”制定实施细则。其中，义务教育阶段学校将积极推进每天开设1节体育课，当天无体育课的学生，课后需统筹安排不少于1小时的体育锻炼；各中小学每天至少安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，义务教育阶段学校将课间活动时间延长至15分钟，各学科教师不得“拖堂”或以其他方式挤占学生课间活动时间，体育类活动课程作为课后服务基本必备的形式之一。

　　师资配备方面，《措施》明确各地需结合实际，按小学不高于5∶1、初中不高于6∶1、高中不高于8∶1的班师比配备体育专任教师。针对体育课时增加可能导致的师资缺口，可通过辖区“走教”、返聘优秀退休体育教师、引进取得教师资格证的优秀退役运动员及等方式解决。支持高校与各地教育部门合作开展体育教育专业学生实习、助教助训。有条件地区可购买第三方服务满足多样化教学需求，同时要求制定体育教师培训计划，保障经费并分层分类实施周期性体育教师全员培训。

　　中考体育评价优化是此次政策的重点。《措施》明确，2026年起中考体育与健康考试中，体育与健康基本知识考试调整为日常检测，原中考分值调整至运动技能测试；篮球、足球、排球“三大球”抽考改为选考，由考生从三个项目中自选1项考试。调整后总分值40分不变，其中必考类15分（1000米/800米跑、200米游泳）、选考类9分（“三大球”）、抽选考类16分（50米跑、立定跳远、1分钟跳绳、引体向上/斜身引体、双手头上前掷实心球、1分钟仰卧起坐）。具体实施细则由各设区市教育部门制定并报省教育厅备案。

　　此外，《措施》还作出一系列具体部署：要求每所学校至少发展1项体育特色项目；各地中小学要把足球作为体育课教学内容，并纳入课后服务；鼓励学校开发天台、走廊、架空层、墙面、地面等空间建设“微运动场”，探索学校与社区体育场馆、公共文体设施的合作共享机制；完善“省市县校班”竞赛体系，确保每个学生每学年至少参加1次校级以上体育竞赛活动；加强学校自动体外除颤仪（AED）等急救设备配备，大力推动学校急救教育，强化师生应急救护培训；将学生体质健康状况纳入校领导、体育教师及班主任考核评价，纳入学校办学质量评估的重要内容；推动运用大数据、人工智能技术赋能学校体育教学、训练、评价与管理各环节，探索构建学生体质健康数字档案。（记者 蒋丰蔓）